大学老师在教学中会涉及情感教育，但具体是否“讲情感”取决于课程内容和老师的教学方式，情感教育是培养人文素养和社交能力的重要组成部分，尤其在人文、社会学、心理学等学科中，老师会通过案例分析、讨论和理论讲解，帮助学生理解情感的复杂性、表达方式以及对人际关系的影响，情感教育不仅帮助学生更好地处理个人情感问题，还能提升其在复杂社会环境中适应和沟通的能力，大学老师在教学中注重情感教育，是为了培养学生的同理心和社会责任感，促进其全面发展。
在高等教育的殿堂中，知识的积累与能力的培养固然重要，但情感的培养往往被忽视，情感教育作为高等教育的重要组成部分，正在被越来越多的教育实践所证实,其在学生全面发展中的地位日益凸显。
情感教育是人类文明传承的重要组成部分，在西方教育传统中，情感教育被视为人文教育的核心内容，古希腊哲学家苏格拉底不仅重视知识的传授，更强调通过对话引导学生思考人生真谛，培养其人文情怀，在东方，情感教育同样具有深厚的文化根基，中国传统文化中的"仁者爱人"理念，强调教育应注重培养学生的同理心和情操，情感教育不是教育的可有可无的附庸,而是人类文明传承的重要载体。
在高等教育中推行情感教育，有助于培养具有完整人格的学生，知识传授固然重要，但缺乏情感教育的教育体系容易导致学生形成片面的价值观和世界观，美国心理学家卡尔·荣格的二元论理论指出，完整的人格由本我、自我和超我三个部分组成，情感教育正是帮助学生构建完整人格的重要途径，在高等教育中，通过情感教育，学生能够更好地理解自己的内心世界，培养健全的人格,形成正确的价值观和人生观。
情感教育对大学生的成长具有深远的影响，在当今社会，情感教育可以帮助学生建立健康的人际关系，培养同理心，增强社会适应能力，哈佛大学的研究表明，具备强烈同理心的学生更容易在职场中建立良好的人际关系，实现职业成功，在情感教育中，学生不仅能够学会理解他人的感受，还能够培养自我反思的能力，形成独立的人格,这种能力对于大学生未来的发展至关重要。
大学老师作为情感教育的重要实施者，其专业素养和教育理念直接影响着情感教育的效果，一位优秀的大学老师应该具备深厚的人文素养，能够将专业知识与情感教育有机结合，在教学过程中，老师应该通过案例分析、情感体验分享等方式，帮助学生理解情感的复杂性，培养其情感智慧，老师自身的情感健康也是情感教育成功的关键，一个心理健康、情感成熟的老师，能够为学生树立良好的情感榜样,促进学生的情感健康发展。
情感教育是高等教育的重要组成部分，其对学生的成长具有不可替代的作用，在新时代的高等教育中，我们应当将情感教育作为一项长期的教育任务，不断探索其教育实践，培养具有完整人格的大学生，这不仅有助于学生的全面发展，也有助于推动教育事业的持续发展，让我们共同努力，让情感教育真正成为高等教育的重要内容，为学生的成长提供有力的 support and protection.
