情感性障碍，通常被称为情感障碍，是一种影响情绪调节能力的疾病，它可能导致情绪波动过大、情感过载或情绪失控，这种障碍可能由多种因素引起，包括遗传因素、脑化学失衡、压力、创伤经历以及激素变化等，环境因素如家庭问题、社交压力或人际关系紧张也可能加剧症状，情感性障碍患者可能表现出频繁的情绪爆发、过度依赖他人情感支持，或者对情感变化的敏感性增加，了解这些原因有助于更好地应对和帮助这类患者。
情感智力是衡量一个人社会适应能力的重要指标，在现代文明社会中，情感智力的重要性日益凸显，一个社会群体如果普遍缺乏情感智力，就意味着这个群体正在经历一场集体性精神危机，情感性障碍已经成为现代人难以忽视的普遍现象，它不仅影响个人发展，更折射出整个社会的精神困境，本文将从基因、环境、教育、社会结构等多个维度,探讨为什么人会得情感性障碍。
人类的情感智力是生来就有的，这种与生俱来的认知能力在婴儿期就已经开始发育，科学研究表明，父母的情感智力和行为模式会直接影响孩子的情感智力发展，父母作为情感的示范和引导者,他们的行为模式会潜移默化地影响孩子的情感认知能力。
基因型的差异导致了情感智力的个体差异，在相同的成长环境中，由于基因型的不同，有些人更容易发展出高情商，而另一些人则可能因为天生的情感智力不足而陷入情感性障碍，这种差异性是客观存在的,也是难以改变的。
情感智力的遗传性特征表现在多个方面，父母的情感表达能力、情绪稳定性、社交技巧等，都会在一定程度上影响孩子的这些特质，这种影响是持续的、深远的,甚至会影响到一个人一生的情感发展。
童年经历是影响情感智力的重要因素，一个充满关爱、支持的家庭环境，能够为孩子提供良好的情感教育，反之，如果家庭环境冷漠、冲突频繁,孩子的情感智力就会受到严重损害。
社会环境对情感智力的影响同样深远，在竞争激烈的社会环境中，人们可能因为压力和焦虑而降低情感智力，这种现象在职场、学校等高压环境中尤为明显，社会对情感智力的需求与供应失衡,导致越来越多的人陷入情感性障碍。
文化背景也对情感智力的发展产生重要影响，不同的文化对情感表达和情感智力有不同的期待和规范，在某些文化中，情感表达被视为不礼貌或冒犯，这会限制情感智力的发展，而在另一些文化中，情感表达被视为正常且积极的,这有助于情感智力的培养。
教育系统在情感智力培养中的作用至关重要，传统教育过于注重知识传授，而忽视了情感智力的培养，这种教育模式导致许多学生缺乏情感理解能力,难以建立健康的人际关系。
情感教育的缺失导致情感智力发展受阻，在一些教育体系中，情感教育被边缘化，情感智力的培养被忽视，这种缺失不仅影响个人发展,也影响整个社会的情感氛围。
教育环境的不平等加剧了情感智力的两极分化，在经济条件允许的情况下，人们能够接受更好的教育，从而获得较高的情感智力；而经济条件有限的情况下,人们则难以获得良好的情感智力教育。
社会分工的复杂化导致人际关系的复杂化，现代社会分工使得人们不得不与不同背景、不同文化的人打交道,这增加了建立和维护健康人际关系的难度。
社会信任的缺失是导致情感性障碍的重要原因，在利益至上的社会中，信任被视为一种负担，这使得人们难以建立和维护真诚的情感关系,这种信任危机直接影响情感智力的发展。
社会压力的积累导致情感疲劳，现代人承受着巨大的社会压力，这种压力使得人们难以保持情感智力的正常水平，社会对情感的过度要求,导致了情感性障碍的普遍化。
情感性障碍已经成为现代文明的集体性精神危机，它不仅影响个人发展，更折射出整个社会的情感氛围，要解决这一问题，需要从基因、环境、教育、社会结构等多个方面入手，构建一个更加健康、更加人性化的社会，这需要每个人的共同努力，也需要整个社会的系统性变革，我们才能真正实现情感智力的提升,构建一个更加美好的社会。
